Donde los charcos son de chocolate y siempre es recreo (en el bosque de Gulubú)

Compartiendo vivencias

Helen Oxenbury

Una palita playera
Quiero para mí
para jugar en la arena
 
Si ya tenés una idea
tengo las manos dispuestas.
Quiero, quiero, claro que sí.
Más que eso quiero pedir
y es que no sea todo para mí.
Sólo lo disfrutaré de verdad
si lo puedo compartir.
Quiero, quiero, claro que sí
Quiero, quiero, claro que sí 

 Ruth Hillar- Daniela Ranallo

Los gulubitos están cada uno en una etapa diferente y la mayor parte del tiempo puede parecer que va cada uno a lo suyo. Cosa que por otra parte es absolutamente esperable. Pero si observamos un poco más vemos cómo en realidad comparten un montón de cosas, también cada uno a su manera. Pol (27 meses) es el que está en una etapa más sociable, y está pendiente de sus compañeras en todo momento, las tiene en cuenta y las hace partícipes de sus juegos. Sabe valorar también que una de ellas puede responderle más y que la otra necesita más cuidados y participa menos. Ayelén (11meses) está más concentrada en sus nuevos logros:ponerse de pie, pero entrega objetos, observa las reacciones y regala sonrisas y conversaciones. Arán (6meses) está centrada también en su cuerpo y objetos al alcance pero le encanta observar a sus compañeros, que se le acerquen a decirle cosas y les responde a su manera.

Entre los tres se crea una magia especial de relaciones, se conocen y reconocen, se respetan y aprenden a respetarse, se comunican, se entienden, se abrazan, se alegran de verse, entre ellos aprenden a saludar, compartir, ceder, imitar, despedirse, consolar, reir,....

De madera

Ay, de cuanto conozco
y reconozco
entre todas las cosas
es la madera
mi mejor amiga.

Turine Tran

Mi pecho, mis sentidos
se impregnaron
en mi infancia
de árboles que caían
de grandes bosques llenos
de construcción futura.

Te conozco, te amo,
te vi nacer, madera.
Por eso
si te toco
me respondes
como un cuerpo querido,
me muestras
tus ojos y tus fibras,
tus nudos, tus lunares,
tus vetas
como inmóviles ríos.

Oda a la madera

Pablo Neruda

Tenemos muchos juguetes de madera, maderitas para jugar y trozos de madera...pero esta vez teníamos para descubrir una cesta, como la cesta de los tesoros, pero sólo con objetos de madera.

Y una vez más, cada uno a su manera, fueron descubriendo y explorando las posibilidades, texturas, peso,... de cada objeto.

Donde los charcos son de chocolate
 

Cuando me vio, sin darme siquiera los buenos días, me dijo:

-¿Y los útiles?

- Abuelo- le contesté-, no estamos en la escuela, éste es el bosque de Gulubú, donde los charcos son de chocolate y siempre es recreo.

-¡Todo el mundo es una escuela!- me contestó furioso.

Y de repente me miró y, saliendo de su distracción, me preguntó:

Sandra Lavandeira

-¿Cómo? ¿Qué dijiste? ¿De qué charcos de chocolate me estás hablando?

-De los charcos del bosque de Gulubú, Abuelo.

-¿De chocolate?- repitió, bizco de envidia-. ¿Y esas manchas que tienes en la cara y el delantal y las orejas y el pelo son de chocolate?

-Sí, Abuelo

Y entonces el Abuelo se puso a despertar a todo el mundo para ir a dar clases de chocolate.

(...)

-¿Y usted adónde diablos va?

-¿Cómo adónde voy?- le contestó el Abuelo-, mi nieta acaba dedecirme que en su bosque hay lagos de chocolate, por lo tanto vamos todos a bañarnos.

-No señor- contestó el enanito furioso-, no vamos nada a bañarnos en el charco, vamos a tomar chocolate a mi casa, y a tomarlo como se debe, en tacitas de porcelana y sobre la mesa.

-No quiero- dijo el Abuelo-, estoy aburrido de tomar chocolate en tacitas, yo quiero enchocolatarme todo, igual que usted, mi nieta, el Bombero y Dailan Kifki.

-¡Entonces, supisiche!

Dailan Kifki

Maria Elena Walsh

Bueno, no tanto como charcos, pero sí pintamos y nos enchocolatamos todos. Cuando hice la propuesta de la actividad hubo un poco de desconcierto: vamos a pintar? eso es chocolate o pintura? pruebo? ummm, huele a chocolate, sabe a chocolate, se puede pintar con chocolate!!

 Cosas de la primavera

Y como actividades de primavera pintamos huevos de Pascua y también mariposas de pasta...

 

 Otra cosa fantástica que tiene la primavera es que los días se alargan y da más tiempo y ganas de salir al parque, las calles y las plazas...

 
II Jornades d'embaras, lactància i criança respectuosa

El día 2 de abril tuvimos la suerte de poder participar en las II Jornades d'embaràs, lactància i criança  que organiza Porta'm a prop en Tarragona. Ya habíamos participado en la anterior edición (noviembre 2014), y esta vez nos invitaron a una mesa redonda de proyectos educativos respetuosos de Tarragona. Allí compartimos mesa con La tribu del Gaià, Espai Waldorf La comella, El Ginjol i Mupassopipa i el Submarí Lila.  Quisimos aprovechar esta oportunidad para dar a conocer nuestra labor como Madres de día y el trabajo de Llars de Criança, estuvimos con Judit de Arrels i Vincles y representando también a La Petita Tribu. Nos acompañó Raquel de la Caseta blava que vino de Barcelona para hablar de la asociación Llars de Criança.

Las Jornadas tenían un programa muy atractivo lleno de charlas y propuestas interesantes, aquí podeís leer un resumen muy interesante. No pude asistir a la mayoría de charlas, pero sí que puedo asegurar que se respiraba un ambiente muy familiar y respetuoso y que estaba muy bien organizado con mucha dedicación y amor.

Rituales vs rutinas

"Al día siguiente el principito regresó.

Elena Ellis

- Hubiese sido mejor regresar a la misma hora – dijo el zorro. – Si vienes, por ejemplo, a las cuatro de la tarde, ya desde las tres comenzaré a estar feliz. Cuanto más avance la hora, más feliz me sentiré. Al llegar las cuatro, me agitaré y me inquietaré; descubriré el precio de la felicidad ! Pero si vienes en cualquier momento, nunca sabré a qué hora preparar mi corazón... Es bueno que haya ritos.
- Qué es un rito ? – dijo el principito.
- Es algo también demasiado olvidado – dijo el zorro. – Es lo que hace que un día sea diferente de los otros días, una hora de las otras horas."

El principito 
Antoine de Saint-Exupéry 


Normalmente asociamos la rutina con el aburrimiento, pero cuando recién llegas a este mundo y todo es nuevo, lo que te puede dar un poco de tranquilidad y seguridad es entender y saber qué viene, qué va a pasar...y eso te lo da el seguir un ritmo diario. Un ritmo no quiere decir un horario estricto impuesto des de fuera, si no un ritmo vivo que venga de las necesidades del grupo. Por eso es importante respetar los horarios pero de una forma flexible y realizar las rutinas con sentido, porque entonces se humanizan y adquieren un valor simbólico, y es ahí cuando una rutina pasa a ser un ritual. 
Nuestro día a día está lleno de pequeños rituales, y así ellos esperan con alegría lo que viene, recibir a sus compañeras, quitarse los zapatos, dejar la comida en la cocina, poner la música, prepararse para la siesta, ir a comer, lavarse las manos,... 

II Trobada Llars de Criança 

Más encuentros en este abril, el día 9 se celebró la 2ª Trobada de Llars de Criança en el Parc de la Ciutadella de Barcelona. Fue una tarde tranquila de charlas y juegos, de compartir entre nosotras, las madres de día y las familias. De conocer nueva gente interesada y de reencontrarnos y ponernos al día las que estamos desdel principio en esta aventura. De explicar las novedades: la formación intensiva para el verano y de buscar más apoyo para la asociación (¿quieres ser Amic/ga de Llars de Criança? escríbeme)
Como siempre que nos juntamos volvemos a casa más reforzadas y motivadas, con más ideas y ganas, sintiéndonos más acompañadas e ilusionadas.

Ayelén, gulubita cumpleañera

Celebramos el primer cumpleaños de Ayelén. Cumplimos todos los rituales gulubeños de cumpleaños: 

Felicitación personalizada
 

Soplar velitas (con ayuda de expertos que ya tienen como 2 años es mucho más fácil)

  
Cantar canción en varias versiones conocidas e inventadas...

 Abrir regalito, también con ayudantes...

Por un Sant Jordi con dragones buenos, princesas que se rescatan a sí mismas y caballeros que leen muchos libros 

Joan Turu

 Nosotros nos preparamos para Sant Jordi con una mesa de libros a su altura, para que miren, remiren, ojeen y hojeen...

Y leyendo en buena compañía, claro

 

 Y despedimos la semana y

 esta entrada buscando libros!

Mónica Carretero

 

Biología y Crianza II

 

Diego Max

"Los estudios por neuroimagen demuestran que el desarrollo de las neuronas, de sus dendritas o arborizaciones, de sus sinapsis, de los neurotransmisores necesarios para las conexiones y de la mielinización, dependen, desde el principio de la vida, de la calidad y cantidad de estímulos que el niño reciba en su interacción con su entorno. Eso determinará la calidad de las funciones del sistema nervioso y el desarrollo psíquico de ese niño también cuando sea adulto.


Para que las interacciones del bebé con su entorno puedan facilitar el correcto desarrollo del sistema nervioso deben ser significativas para el niño, para que sean integrables. Eso quiere decir que las manifestaciones y la conducta del bebé deben ser significativas para la madre, que ella debe ser capaz de interpretar bien las señales que da el bebé."

Investigaciones sobre el desarrollo cerebral y emocional: sus indicativos en relación a la crianza
Eulalia Torras de Bea


Después de la entrada de Elena, Biología y crianza, el tema me siguió rondando y quise seguirlo, así que estrenamos primavera con más de la ciencia y el amor, porque de eso va...

A mi me pasa, que cuando leo argumentos científicos que corroboran lo que siento a nivel intuitivo que debe ser así, me provoca una satisfacción enorme. Y no ya para tener más razón en las discusiones y debates, si no porque de alguna manera creo que las madres no nos fiamos del todo de nuetros instintos, y siempre hay lugar para la duda.

El libro de Eulalia Torres, (La mejor guardería tu casa), el de Sue Gerhardt ( El amor maternal. La influencia del afecto en el desarrollo mental y emocional del bebé), y muchos otros, en vez de hacernos dudar de nuestra capacidad para atender a nuestros bebés y darnos instrucciones, nos reafirman a las mamás que pensamos/sentimos que lo que necesitan nuestros bebés es a nosotras. Y que ese estar con ellos nos da la clave para entenderlos y empezar a tejer un vínculo que nos coloca en un punto vital para el bebé: somos su traductor con el mundo, su anclaje a la vida, su referente emocional...y lo que más nos pesa: ese papel es casi intransferible, insustituible,...Porqué? por que es necesario tener una relación muy estrecha con ese bebé, conocerlo muy bien, y estar muy atenta a sus señales, sus necesidades, para poder darle una respuesta coherente, una interpretación acertada.

Las madres de día no podemos sustituir a las madres,(ni lo pretendemos!), pero sí podemos acercarnos más a esa función de maternaje que tanto necesitan los bebés y que tan lejos queda en las instituciones.

Por ejemplo: El otro día las dos bebés más pequeñitas querían dormir al mismo tiempo, las dos necesitan brazos. El más grande, ya no y fue con su mantita a la cama, no podía estar con él porque tenía una bebé en la espalda con la mochila y la otra en brazos acunándolas a ambas, pero pude estar lo suficientemente atenta y conozco tanto a Pol como para entender qué dice, qué necesita, qué me está pidiendo...Oyó ladrar un perro desde otro balcón y levantó la manta para decir "Caia!", y no se quedó tranquilo hasta que yo le confirmé "Shh, calla perro que los bebés van a dormir". Qué importancia tiene esto? pues Pol necesitaba esa confirmación de: sí he oído, hay un perro ahí afuera. Pero para eso también necesito conocerlo tan bien como para saber que él siempre dice eso (seguramente se lo dice su madre/padre/abuela) y tan atenta como para escuchar al perro, interpretar lo que Pol está diciendo y darle una respuesta coherente. En un aula con 15 niños esto es muy difícil que pase, y seguramente se hubiera quedado sin una respuesta o peor, una mala respuesta que no supiera interpretar lo que está necesitando. Dar respuesta a una necesidad (alimento cuando tienen hambre, descanso cuando tienen sueño...), y dar una respuesta coherente a cualquier intento de comunicar, de entender al mundo es casi igual de importante.

La Caja de pintura

Algo se me escapará por supuesto, pero esta cotidianeidad de necesidades/respuestas, comunicaciones personales, atenciones individuales, presencia, escucha y observación me acerca mucho a ellos y juntos vamos tejiendo una relación que a ellos les enraiza a su entorno, les da seguridad en ellos mismos para entender y querer formar parte del mundo. Y a mi me exige una atención, empatía, presencia, y revisión de mis propias emociones/creencias/pensamientos de las que aprendo cada día y crezco con ellos.




LOS GENES Y EL AMBIENTE 

 
En la danza de la vida, los genes y el ambiente resultan ser socios inseparables. Por un lado, los genes esbozan un esquema básico del cerebro. Luego la estimulación del medio ambiente, ya sea la luz que llega a la retina o la voz de la madre en el nervio auditivo, enciende y apaga los genes, afinando estructuras cerebrales tanto antes como después del nacimiento.

Steve Hyman

Los genes nos marcan unas características pero no nos determinan y el tipo de crianza que recibamos va a jugar un papel muy importante en ese desarrollo. Es algo que se puede observar desdel sentido común, pero hoy además la ciencia lo corrobora: La calidad del vínculo materno y de la vida familiar tiene su correlato a nivel biológico, promoviendo algunas características e inhibiendo otras. El rol de la madre es fundamental, porque ella tiene el papel de fomentar adaptaciones lógicas adecuadas al contexto donde vive.

Si ya hay estudios que demuestran que de la calidad de la relación entre el bebé y su madre ( o cuidador principal) dependen funciones tan importantes como el interés, la motivación, la atención focal, la tendencia a explorar....Todas funciones básicas para el aprendizaje y la autonomía, porqué seguimos cometiendo la incoherencia de dejar a nuestros bebés en instituciones para que aprendan, sean autónomos y se espabilen...

Entonces, tanta ciencia, tanto estudio para decirnos que lo que necesitan los bebés es el amor de su mamá? Eso ya lo sabíamos nosotras, pero escuchamos tantas veces: llévalo a la guardería para que se espabile, mi hijo ya va a inglés, el mio ya distingue Mozart de Beethoven,...que llegamos a pensar que algo le va a a faltar a nuestro bebé y se quedará atrás...pero no, es al revés a esos bebés institucionalizados tempranamente, sobreestimulados y estresados es a los que le va a faltar: Les va a faltar mamá, amor, sonrisas, besos, abrazos, juegos...bueno, pero eso no será tan importante? Sí en esos juegos, besos, abrazos el niño se reconoce, integra su esquema corporal, emerge su interés y su capacidad de atención focal, su capacidad de comunicarse y de orientarse entre sus estados de ánimo...

Oxitocina, una hormona, un compuesto químico, vinculada en personas a procesos afiliativos, excitación sexual, lazos maternales, confianza social y generosidad, entre otros comportamientos. Se conoce comúnmente a la oxitocina como la hormona del amor.



"El amor y el apego sano que se desarrollan entre la madre y su hijo, son la base de la capacidad de amar y del desarrollo social del pequeño"

Eulalia Torras de Bea

Bien, y para que se den ese amor y apego sano... ? por suerte, la naturaleza es sabia, y si no intervenimos demasiado las madres aman a sus crias y si nadie se interpone se crea un sano apego. Es un proceso biológico complejo, en el que intervienen hormonas y otras sustancias...pero la buena noticia es que no es imprescindible entenderlo para que suceda. Lo que sí debemos saber es que lo importante es no interferir: no separar al bebé de la mamá, no alimentarlo artificialmente,...


Cada vez más las familias tienen embarazos más conscientes, y se reconoce la importancia de un parto natural y respetado, la magia de la lactancia ( la fórmula perfecta siempre a punto que ningún laboratorio puede imitar)...pero al terminar la baja por maternidad, la crianza respetuosa se acaba y los niños deben entrar al sistema, las prisas y el estrés, la carrera de aprender para llegar a ser, de cuanto antes mejor...Eso no es lo que su naturaleza les pide, no estamos biologicamente preparados para eso, y es aquí donde ahora toca poner el freno y empezar a criar de otra manera más tranquila, instintiva y natural. La ciencia está de nuestro lado, para darnos la razón y poder rebatir todos los argumentos que nos quieran imponer....


Sí, estaremos hechos de células, y éstas de átomos,....pero las relaciones que tejemos con nuestro entorno son las que van dando vida a esas células.

Enlaces de interés:


http://www.lavozdegalicia.es/noticia/lavozdelaescuela/2016/02/24/cerebro-nutre-amor/00031455885859337563122.htm

http://www.rtve.es/alacarta/videos/la-aventura-del-saber/aventuraalvaro/3458744/

http://www.rtve.es/alacarta/videos/para-todos-la-2/fundacion-eulalia-torras-bea-guarderias/962622/

Biología y Crianza

Esta es una entrada especial, hoy no vamos a hablar de nuestros gulubitos, sino que le abrimos las puertas de nuestro blog a una amiga y compañera de facultad. En su momento el punto de encuentro fue la biología, carrera que ambas estudiábamos, pero el reencuentro fue por la maternidad. Nos volvimos a poner en contacto después de años de seguir cada una su camino, me comentó que colaboraba en un blog y que le intersaba hablar sobre las madres de día. Me gustó como escribe, casi tanto como sus dibujos de las células que veíamos a través del microscopio (no deja de ser plasmar tu visión en un papel) y le pedí si no se animaba a escribir algo en mi blog, algo que tuviera que ver con esas dos cosas: la biología y la crianza.

Anne Pues

Por Elena Guillén
Doctora en Biomedicina y madre de dos niñas


La primera vez que me quedé embarazada me regalaron varios libros, uno de ellos muy conocido que te explicaba lo que tenías que hacer en el caso que tu hijo no durmiera del tirón toda la noche. Un método para todos los bebés del mundo, sean como sean y nazcan donde nazcan, suena raro, ¿no?. En medicina cada vez más se aboga por tratamientos personalizados que dependen de la biología de cada persona, cada vez más se sabe que cada caso es diferente y no puedes esperar que todo el mundo responda igual a una misma terapia. Con esto sólo quiero decir que cada bebé es diferente como lo es cada ser de este planeta, eso hace que tu pequeño sea especial, porque es único, no habrá nadie igual que él ni igual que tú. Por eso hay niños que lloran de día y de noche, que nos desesperan y otros que duermen plácidamente muchas horas. Cuando decides tener un bebé estás creando un ser con unos genes y una personalidad que son suyas, de hecho tener un hijo es un salto al vacío real, no sabes lo que te espera al otro lado, piensas que lo moldearás educándolo e inculcándole valores, pero nadie puede asegurar cómo va a responder a todos esos estímulos. En mi opinión la clave es el respeto, respeto a esa pequeña personita y a su personalidad. Cuando les aceptamos como son, todo mejora, nosotros nos relajamos y aprendemos a quererlos con sus virtudes y defectos igual que hacen ellos. Un día hicieron una obra en el colegio de mi hija, la profesora me llamó porque todos se lo pasaron en grande, mientras que ella estaba seria y aburrida durante la función. Creían que no era una actitud normal, a pesar de que no molestó a nadie ni causó ningún problema. Le pregunté a la niña que me miró sorprendida, me dijo que la obra le pareció aburrida y que si no le gustaba por qué iba a aplaudir ni a reirse de algo así. Me pareció mucho más coherente la postura de la niña que de la profesora y entendí que no podemos pretender que todos seamos iguales. Un bebé puede necesitar más contacto que otro y llorar porque quiere que le cojan, tampoco lo puede pedir de otra manera ¿no?, y si tiene esa necesidad está claro que nos arruinará el sueño, pero hay que entender que no se pueden programar. La maternidad/paternidad es una aventura increíble y diferente cada vez y el respeto hacia nuestros hijos nos ayudará a disfrutarla. A veces también tenemos prisa, la sociedad nos empuja para que todo lo que hagamos sea lo antes posible, a mi a veces me marea tanta rapidez, tanta inmediatez... y con los bebés es un poco lo mismo, los estimulamos en exceso, queremos que duerma como un adulto al poco de nacer, que coma solo, que utilice el baño a los dos años, los comparamos continuamente... Me parece bien que nos fijemos en sus cambios, porque son asombrosos y emocionantes y que prestemos atención por si hay algún problema, pero no me refiero a eso, creo que todos tenemos prisa, siempre estamos pensando en el siguiente paso en lugar de disfrutar del actual y es una pena porque se pasa volando. En fin, que tener un hijo/a es una aventura llena de sorpresas, incontrolable, emocionante, a veces una locura y siempre impredecible. Yo cada vez disfruto más de mis hijas pero también he tenido que ir aprendiendo con ellas, y lo que me queda...

Fotos cedidas por Elena Guillén

El Carnaval de los Gulubitos

(encontrado en www.elmundodelosninos.org)

Una vez, por las calles de Caracas aparecieron veinticinco vacas.
Como era carnaval, nadie veía mal
que bailaran tocando las maracas.

María Elena Walsh

 Los gulubitos no nos perdemos oportunidad de jugar con cosas nuevas, de vernos diferentes, bailar y festejar, por eso, no nos podíamos perder el Carnaval. En esta entrada: Carnaval, carnaval   hablamos de la importancia del disfraz en el juego.  Pero disfrazarnos, jugar a ponernos y quitarnos ropa y accesorios también nos sirve para aprender a vestirnos-desvestirnos y conocernos más a nosotros mismos, mirar nuestro nuevo aspecto en el espejo y las reacciones de los demás. De todo eso aprendemos y sobre todo nos reimos juntos y como siempre lo vivido riendo y en buena compañía trasciende los objetivos pedagógicos.

Valentin Bianconi

Probándonos disfraces

Empezamos la semana de Carnaval probándonos disfraces, gorros, orejas, gafas, collares...

¿Una cebra en Gulubú?

 

Un jaguar de la Polinesia? 

 La mosca con chupete?

Taller de maquillaje

Anna Pavleeva

Si pinto mi cara
con muchos colores
y adorno mi traje
con cintas y flores,
si canto canciones
y llevo antifaz
ríete connmigo 
porque es carnaval.

C Muscarsel

No me planteaba una actividad de maquillaje, pero surgió espontáneamente, teníamos las pinturas para la cara por la mesa, y Pol curioseando. Una invitación: ¿quieres que te pinte un caracol en la mano? si,
¿quieres que te pinte un sol en la cara?¿quieres verte en el espejo? ¿que quieres pintarte tu? Claro, porqué no?

 

El baile

El viernes de carnaval se celebra "El ball del moc", el baile de disfraces infantil en la plaza del ayuntamiento, con música en directo. Y ahí fuimos, Gulubitos y familias, más o menos disfrazados y pintados, con ganas de bailar y divertirnos, curiosear y descubrir, mirar y ser mirado, conocer y reconocer...o no!

Wiebke Petersen

Nos preparamos, alguno recién levantado de la siesta, merienda, disfraces, pintura,...foto y a la plaza!

Camino al baile que nos esperan los amigos...

 Esas familias guapas!

 A bailar, a bailar!

La batalla de confetti

El confetti, esa lluvia de papelitos de colores que alegra las calles estos días, era un material perfecto para nuestra próxima actividad sensorial. ¿Se bañaron alguna vez en confetti? nuestros gulubitos, sí, y fue muy divertido. Qué sensación y qué concentración para intentar atraparlos con los deditos y hacerlos volar... ¿Cómo era el dicho? ¿en boca con chupeti no entra confeti?

Estaremos un tiempo encontrando confetti por toda la casa, pero habrá valido la pena. Cuando nos fuimos a sacudir la ropa se nos coló un intruso en la piscina de confetti, ¿lo descubrieron?

  

Disfraces eran los de antes

Bajo este título que suena a nostalgia quería referirme no tanto a otro tiempo como a otra manera de disfrazarse que tenía más de juego y menos de compras. Vestirse de cualquier cosa con cualquier cosa, camisas viejas, sombreros grandes, cortinas como capa, zapatos de mamá, el collar de la abuela...
Dejémosles jugar con ropas, sombreros y otros accesorios, no los vistamos para mostrarlos como si fueran maniquies
Y sobre todo no a los disfraces sexistas, no hay disfraces de niño o de niña (o no los debería haber), huyamos de las versiones sexys para vestir a las niñas y dejemos que los niños se disfracen y se vistan como  quieran...

Corinne Bittler

Enlaces:
http://los100lenguajes.com/el-carnaval-en-la-escuela-infantil/
 https://laboratoriodemama.wordpress.com/2016/02/03/que-esta-pasando-con-los-disfraces-para-ninos/
 http://decuentosydegalletas.blogspot.com.es/2013/02/porque-el-carnaval-tambien-es-epoca-de.html
http://www.pintandounamama.es/12-ideas-para-disfrazarse-en-familia/