El bosque de Gulubú

El bosque de Gulubú
Sarah Preston

"¿Ustedes vieron esos libros-sorpresa que cuando uno los abre aparecen figuritas de pie?

Bueno, igualito es el bosque de Gulubú. Como las marionetas dormidas. Uno le tira de los hilos y ellas se ponen de pie, bailan y se mueven.

El bosque de Gulubú está planchado en el suelo, y cuando su dueño tira de los alambres, los árboles y los yuyos y las casitas y los bichos aparecen todos como diciendo:

Aquí estamos. Estábamos jugando a la escondida. "(...)


"Por eso, si ustedes alguna vez encuentran detrás de un árbol, o detrás de cualquier cosa, a un inspector enanote y sabihondo que les dice que no es posible que existan un enanito y 7 Blancanieves, o que no es posible que exista cualquier cosa linda, ustedes pueden contestarle:

–Sí señor, existe, en el bosque de Gulubú."


Dailan Kifki

Maria Elena Walsh






miércoles, 5 de diciembre de 2018

Actividades o vivencias?


Fiesta en los charcos







Fiesta en los charcos cuando para la lluvia,
caracoles y ranas y niños, a jugar.
El viento empuja botecitos de astraza,
¡lindo haberlo vivido pa’ poderlo cantar!
José Carbajal
Chiquillada





Qué recordaran nuestras hijas e hijos de su infancia? qué recuerdos tenemos nosotras? Son preguntas que tenemos que hacernos porque nos llevan, nos conducen o nos acercan a lo que de verdad importa.


Recordamos lo que hemos vivido con emoción y con esa sensación de libertad y tiempo infinito de la infancia...No recordamos las lecciones, los vídeos, o los juegos educativos...recordamos el sentir fluido de jugar por jugar sin saber que jugábamos, porque vivíamos. Los rituales en familia son también lo que guardamos como parte de lo que somos, algo a lo que volver para sentirnos en casa, menos perdidas...

Por eso, dejar que jueguen en un charco es diferente de organizar una actividad de experimentación con agua; pelar una mandarina con ganas de comérsela no tiene nada que ver con una actividad pensada por la educadora para trabajar la motricidad fina; saltar con un compañero hasta caerse de culo de la risa no es lo mismo que una clase de educación física; pasear por el bosque con amigos que ver un documental sobre los bosques o pintar una hoja fotocopiada de una ficha,..





Así, aunque muchas veces, por influencias de la profesión, las llamamos actividades de ....o actividades para...., o propuesta pedagógica...en realidad son vivencias, si les dejamos que las vivan claro. Sin dirigirlos, sin imponerles, sin darles la solución, ni leerles la moraleja, pero también sin expectativas, sin juicios, sin valoraciones. Y nos cuesta, porque nos han hecho creer que como educadoras tenemos el deber de enseñarles, aportarles conocimiento, evaluar su aprendizaje,... y se nos olvida que sí que enseñamos,  enseñamos con nuestra actitud, nuestro lenguaje, nuestro ejemplo, nuestra manera de acompañar, las oportunidades que les brindamos con el espacio y los materiales que ofrecemos.


"Cuanto más claramente podamos centrar nuestra atención en las maravillas y realidades del universo que nos rodea, menos gusto tendremos para la destrucción.

Si un niño quiere mantener vivo su innato sentido de la maravilla, necesita la compañía de al menos un adulto que pueda compartirlo, redescubriendo con él la alegría, la emoción y el misterio del mundo en que vivimos."

Rachel Carson

Me gusta observarlos a lo largo del día y ver cuando , en qué momento o durante qué actividad son más ellos mismos, se sienten más relajados pero activos, menos pendiente del entorno y más conectados consigo mismos...y casi siempre es durante los paseos por el parque o durante alguna actividad de juego con la que han conectado especialmente, o con algún tema que les apasiona (animales, coches, elementos del seguici festiu, funciones biológicas del cuerpo humano,...). Entonces cada vez más absurdas me parecen las actividades que se plantean todavía en muchas escuelas, los álbums de fichas que se entregan al final de cada trimestre, y el informe de evaluación.
Y más importante me parece velar para que en medio de toda esta vorágine de vida que llevamos no desaparezca y no entorpezcamos el juego real y auténtico de los niños.
Y que lo que sí vale la pena que valoremos y evaluemos son nuestras actitudes, repensemos y reflexionemos sobre nosotras mismas, nuestras reacciones, como manejamos nuestras emociones (antes de decir que hay que dar educación emocional!), las frases que sentenciamos a veces sin darnos cuenta de lo limitantes que son: te vas a caer, así no se hace, tú no puedes...Pero también la calidad de nuestra presencia, estar atentas a compartir las maravillas del mundo, porque así las redescubrimos y porque ellos necesitan alguien con quien compartirlas, que mire lo que señala su mirada, y lo nombre, lo valide.

Encuentro de otoño, un paseo por el bosque 

 
http://naranjasyzapatos.blogspot.com/
Pasear es un arte pobre, un no hacer nada lleno de cosas, el placer de escribir una página en blanco, un dulce eco de nuestra vida privada. Pasear quiere decir partir para llegar, pero sin obligaciones, porque nos podemos detener antes, cambiar el recorrido, proseguir con otra idea, tomar un camino secundario, hacer una digresión. Pasear significa abandonar la línea recta, improvisar el recorrido, decidir la ruta a cada paso, transitar ligeros de equipaje por la penumbra, no tener miedo de escucharnos.
 Pasear no sirve para mantenerse en forma sino para dar forma a la vida, para entender las proporciones ... 

Gianfranco Zavalloni

Nuestro encuentro de otoño de este año fue un paseo por el bosque de Poblet, con un cambio de ruta inesperado que nos condujo a otro recorrido diferente al que teníamos planeado. Y en vez de visitar el bosque pintat hicimos una ruta des del área de lleure Font de la teula hasta la casa forestal del Titllar*1.

Tantas cosas que observar...




Tantas cosas que compartir...




Tantos paisajes bellos...



Gracias familias por tan lindo paseo!


La hojita seca


Una hojita seca cayó de una rama
un colchón de hojitas le sirvió de cama

se quedó dormida un sólo momento

y mientras dormía se la llevó el viento

recorrió ciudades y muchos países

volvió junto al árbol...durmió en sus raíces.



“ La hojita seca” de Berta Finkel*2







La red que nos sostiene

 
"Los maestros necesitan a otros maestros, éste no es un trabajo que se pueda hacer sólo.

La colaboración y la amistad son vitales para mantener a los maestros sanos y felices"


Teresa Kwant


Aparentemente las madres de día trabajamos solas, pero las de LLars de Criança*3 tenemos una red de compañeras y amigas con las que podemos contar siempre. Nos reunimos periódicamente y compartimos dudas y experiencias. Siempre es muy enriquecedor, más ahora que nuestra red está creciendo. Gràcies companyes! 

Xarxa Llars de Criança de Tarragona

Buen rollo

Aprovechando una cuerda que habíamos colocado en nuestro espacio para colgar telas, un día colgamos rollos de papel higiénico...qué pasaría?



Como ven dió para mucho y tuvo dos fases, la desenrollar y hacer caer todo el papel y después jugar con la montaña de papel, pasar corriendo, enterrarse, esconder cosas o al compañero, lanzarlo, romperlo....(después lo juntamos para darle otros usos, tal vez una pasta de papel ...que en el bosque de Gulubú nos preocupa la ecología)

Pan, pan, pan

Soy panadero, soy panadero
Con agua y pegote en los dedos amaso bollitos y pizzas
Soplando que vuele la harina y a todos nos da mucha risa! 

Los panaderos
Magdalena Fleitas*4

Hacer pan sí que es mucho más que una actividad, es una vivencia de todo un proceso, con sus tiempos de espera, sus ingredientes, y técnica...Los preparativos ya son emocionantes, oyen "pan" y piensan en comer pan. Claro no han hecho nunca el pan, ya lo ven siempre hecho. Formamos la masa, intentan amasarla como la plastilina y se encuentran con una masa difícil que se pegotea, ponemos harina, y todo es más fácil y la harina es suave y vuela cuando la soplamos y ayuda a que la masa sea menos pegajosa y se desenganche de los dedos. Dejamos la masa creciendo y se olvidan de ella mientras pasean por el parque. Después la volvemos a  amasar y formamos bollitos, los volvemos a dejar reposar mientras comen. Y les muestro com se van al horno. Cuando se levantan de la siesta la masa blanca y pegajosa se transformó en ...Pan! llegó la hora de degustar...mmm pan! 

 

Naranjas y mandarinas



Mandarina Print
La llaminadura més dolça de tot l'hivern:

­ Sóc jo, sóc jo!

Les mans et perfumo quan em treus tota la pell.

Vaig venir de la Xina ja fa més de dos-cents anys.

- De la Xina mandarina.

Menja'm a tothora, per esmorzar, dinar, berenar i sopar.

És tan dolça i és tan fina, mandarina clementina,

petitona i rodona, porta molta vitamina. 


Ferran Andechaga i Sergi Esparza 


Con naranjas y mandarinas hicimos zumo de naranja. El exprimidor hace cosquillas en la mano. Servir el zumo con cuidado, de la jarra a los vasos... y beberlo!





*1Itinerari L'Alzinar de la pena
 *2Berta Finkel
*3Xarxa Llars de Criança
 *4Magdalena Fleitas

martes, 16 de octubre de 2018

Un nuevo comienzo, sin dejar de asombrarnos



Anne Herbauts
" Para que un niño se pueda asombrar,
hace falta dejarle margen de libertad,
de autonomía, que estén cubiertas
sus necesidades básicas, fomentar el silencio,
 la sensibilidad, darle tiempo, respetar sus ritmos,
fomentar un ambiente de confianza y proteger su inocencia."

Catherine L'Ecuyer







El Un proceso de familiarización

Cuando llega un nuevo gulubito, hay cierta incertidumbre. Cada nueva llegada, cada nuevo comienzo me recuerda también a mi porqué estoy haciendo lo que hago, porqué elegí este trabajo, me ayuda a repensar maneras de recibir mejor, actitudes de bienvenida que me alejen de prejuicios de como debe ser el niño que llega, de como va a comportarse, desetiquetarlo para escucharlo a él, abrir mi cabeza y mi corazón para vincularme con él. También un nuevo comienzo me recuerda mis miedos, y si no encajamos, y si no entramos en una buena dinámica, y si no nos entendemos con la familia, y si el espacio no es adecuado para él, ...Ahora no me escondo tanto de mis miedos, intento convertirlos en mis aliados, y esa cierta inquietud e incertidumbre me aporta un estado de alerta, atención y asombro que es útil. Impide que me relaje, que me lo tome como una rutina, o que deje de estar atenta y observadora.
Cada proceso es único porque cada niño, cada familia y cada circunstancia lo son. Por ejemplo este año es el primer periodo de familiarización que hago en el que el nuevo integrante viene con sus hermanos. Y ahí estaba mi preocupación...y cuando se vea sin ellos se sentirá solo, se pondrá triste,.... No, no fue así entró tranquilo y decidido, él ya lo había entendido, tomo mi mano y se despidió de su mamá.
Sí me parece importante lo que le transmite la madre, si está tranquila y segura, la confianza en el proyecto y en la persona.

También me parece importante entender que es un proceso que no tiene como objetivo que el niño se quede sin llorar por las mañanas o que se adapte a las rutinas, sino que el objetivo de este proceso largo y continuo es que llegue a sentir la seguridad emocional que le permita ser él mismo , mostrándose tal cual es y eligiendo libremente actividades, sintiéndose parte del grupo y el espacio, recurriendo a la madre de día como referente afectivo.
Este proceso se reajusta constantemente después de cualquier cambio, una temporada enfermo, vacaciones, cambios en casa o cambios en la Casa de crianza, nuevos compañeros,...



Sostener el llanto


SOOSH
El bebé necesita proximidad y atención cuando está llorando, y nunca deberíamos dejarle

solo. Aunque nos sintamos impotentes e inútiles sosteniéndole mientras llora, estamos, en realidad, proveiéndole del apoyo emocional que necesita mientras expulsa hacia fuera la tensión acumulada. El bebé no nos está rechazando cuando llora. Más bien se siente lo suficientemente seguro como para mostrarnos sus sentimientos.

Aletha Solter 

Y durante este periodo, pero también en otras ocasiones nos tocará vivir el llanto de nuestras criaturas. Aquí entrará en juego muchos aspectos de nosotras mismas, de nuestras vivencias en la infancia y de nuestras creencias como adultas. Hay un equívoco muy común entre las que nos interesamos por una crianza respetuosa y es que tenemos como muy interiorizado el no dejarlos llorar. Pero hay una confusión aquí entre dejar llorar solo un bebé que está reclamando una necesidad y el permitir a un bebé estresado, frustrado  utilizar el llanto para descargar esa tensión, siempre acompañándolo con respeto y afecto. No es fácil, porque el llanto  puede ser muy irritante, porque nos remueve sentimientos y emociones, porque nos incomoda, incluso puede que nos lo tomemos como un fracaso nuestro que llore, como que somos incapaces de procurar bienestar a ese bebé. Sin embargo si somos capaces de acompañar ese llanto con calma, con aceptación, escuchando y acogiéndolo nos daremos cuenta que poco a poco el bebé se relaja y después se encuentra mucho más tranquilo, puede dormirse o ponerse a jugar "como si nada".
Algunos bebés necesitan el llanto como forma de descargar tensiones antes de dormir, pero hay otras situaciones como cuando se han hecho daño, se han asustado o se han frustrado que también pueden necesitar llorar sin que los distraigamos, juzguemos, intentemos callarlos. Si nos cuesta mucho es momento de revisar qué nos pasa a nosotras.



Paseando de su mano


Freya Blackwood
Las vivencias y experiencias en el medio natural con ritmos lentos,afecto y pertenencia, juego y placer, misterio, exploración, riesgo y aventura...son una fuente inagotable de salud, bienestar, desarrollo integral, aprendizaje y creatividad que no tiene sustituto.
Heike Freire 



Pasear por la naturaleza (idealmente) o por el parque o por la calle
 (nuestro medio ambiente cotidiano, qué remedio) puede ser una fuente inagotable de asombro y experiencias. Sólo es necesario que nos dejemos llevar un poco por ellos, a su ritmo, volver a mirarlo todo des de su altura. Una mirada también llena de piel, de sensaciones, y texturas, si hay humedad, tierra o piedras.. Si hay charcos es una fiesta! Insectos, pájaros, gatos,... o los de las brigadas que siempre hacen algo interesante*: abrir una tapa del estanque, activar los aspersores, replantar ,...
(*Excepto cuando fumigan: atención familias deberíamos preocuparnos qué productos riegan sobre la hierba en la que juegan nuestros hijos )          








" En cada niño, todas las cosas del mundo
son hechas de nuevo
y el Universo se pone de nuevo a prueba."


G.K. Chesterton



















domingo, 29 de julio de 2018

El sol sale solito y salado


En la playa,temprano,cuando nadie ha llegado,
el sol sale solito
y salado.


Como un caracolito
que alguna ola trajo.

Le gusta el agua fría
con reflejos dorados,
y la arena que nadie,
todavía, ha pisado.

Como un caracolito
que el agua trae rodando,
el sol sale solito
y salado.


Temprano 
Aramís Quintero


No era temprano, era la tarde, casi noche. En nuestro encuentro de verano, un encuentro muy playero, divertido y tranquilo. Perfecto para cerrar un curso intenso, de mucho juego y emociones. Reunir a las familias en un ambiente distendido y alejado de las rutinas, ver como los gulubitos en seguida conectan y surge el juego, compartir la sombra, la fruta y las conversaciones...




Los últimos días. Calor y ausencias

La prueba de que el grupito de este año está bien cohesionado es que cuando uno de nuestros gulubitos falta lo extrañamos mucho. Así que estos últimos días han sido un poco extraños, pero hemos buscado actividades y salidas que nos divirtieran y nos refrescaran...



Y ahora toca decir las palabras mágicas, volver a tirar de los hilos que dejan el bosque de Gulubú planchadito en el suelo, hasta septiembre. Revisar material, limpiar, reescribir la documentación, y dejarlo todo a punto para el nuevo curso:

Chímpiti chámpele bámbili búmbele 

Así, como un caracolito nos replegamos y nos retiramos a descansar...

Descansen, jueguen, asómbrense, crezcan, aprendan, rían, un abrazo ...Hasta la vuelta!

Claudia Navarro



jueves, 12 de julio de 2018

Estos días azules y este sol de la infancia




Corinne Hartley

Para muchos de nosotros si pensamos en momentos agradables de nuestra infancia aparecen los días de verano. Esos días largos, de sol, agua y juegos interminables. Parecen hechos de otro material más flexible, más luminoso, novedoso y emocionante que los demás días. El tiempo de verano se parece más al de un reloj de arena o de sol que al de un despertador.

En Gulubú son días diferentes también, vacaciones, despedidas, momentos compartidos con hermanos sin escuela y horarios más relajados.
Pero no vamos a relajarnos tanto como para no contarles todo lo que ha pasado en el bosque de Gulubú, así que allá vamos!

Encuentro de primavera

Para nuestro encuentro de primavera visitamos el ecocentre de Les Obagues. Pudimos ver gallinas, cabras, vacas, ovejas, conejos, pollitos...Comimos juntos y todos jugamos





 

Nísperos

Hay propuestas que surgen espontáneamente, ésta llegó cuando un papá tocó timbre a la mañana y traía una bolsa llena de...Nísperos!  Algunos venían todavía en sus ramas y con hojas, así que nos estuvimos haciendo preguntas: si las frutas nacen en los árboles, si son las flores que se transforman, si las hojas se comen...Pero no sólo hablamos sobre los nísperos, con dedos hábiles los fueron pelando y comiendo. Y las semillas? no, no se comen. Nacen árboles de las semillas? lo comprobamos? "Sí! jo vull creixer un nesprer"


Pintar: tres propuestas diferentes

Cuadros con cinta de pintor

En esta propuesta el lienzo era una cartulina con tiras de cinta de pintor. No se entendería la propuesta hasta que una vez seca la obra, despegamos la cinta.


Acuarelas

Pintar con acuarelas requiere un poco más de cuidado que la pintura de dedos a la que estamos acostumbrados. Los pinceles son más delicados y hay que mojarlo en agua antes de pasarlo por la pintura y también para cambiar de color. Así que requiere de más tranquilidad y concentración



Pintamos con todo el cuerpo

Y una propuesta más alocada y especial para el verano....



Y al agua!!

La mejor manera de limpiar tanta pintura, de refrescarse, practicar trasvases, y pasar un buen rato: la piscinita!!




Más cositas

Fuimos a ver los gegants al ayuntamiento y "L'ou com balla"




Un tobogán? una montaña? Una propuesta psicomotriz



Picnic

Un juego recurrente y espontáneo en estos días es montar picnics. Se ponen de acuerdo, guardan cosas en los cestos, extienden un mantel y disponen todas las comiditas, también hay invitados. Pasan mucho tiempo montando estas merendolas


Experimentamos con pan rallado, arroz y macarrones





Tubos de cartón, pompones y otros materiales reciclados


Parqueando


Este soy yo

Nos dibujamos, identificamos nuestra silueta, y la pintamos



Un día especial












Llevar el sol en los ojos
LLevarlo en un vaso de agua
En un espejito
en una campana de lata
Llevarlo en una canica
En una bola de cristal
En el bolsillo 
En el bolsillo no se puede
Entonces en una cuchara
En una gota
En nada

Jorge Luján
 




*el título es un verso de Antonio Machado
http://www.obagues.cat/
https://www.festesreus.cat/ca/corpus/ouballa.html