Espacio Maternal- Madre de día- Educadora infantil
El bosque de Gulubú
Sarah Preston
"¿Ustedes vieron esos libros-sorpresa que cuando uno los abre aparecen figuritas de pie?
Bueno, igualito es el bosque de Gulubú. Como las marionetas dormidas. Uno le tira de los hilos y ellas se ponen de pie, bailan y se mueven.
El bosque de Gulubú está planchado en el suelo, y cuando su dueño tira de los alambres, los árboles y los yuyos y las casitas y los bichos aparecen todos como diciendo:
–Aquí estamos. Estábamos jugando a la escondida. "(...)
"Por eso, si ustedes alguna vez encuentran detrás de un árbol, o detrás de cualquier cosa, a un inspector enanote y sabihondo que les dice que no es posible que existan un enanito y 7 Blancanieves, o que no es posible que exista cualquier cosa linda, ustedes pueden contestarle:
cuando te saques los zapatos. Que el aire entre
suave te vuelva hilo papel de seda y aletee cada uno de
tus dedos. Que la fruta madura guarde el sabor del tiempo
justo para que no la olvides nunca.”
Fórmula para desear el bien
Laura Devetach
Avanza diciembre y toca despedir otro año. En este invierno no tan frío, seguimos disfrutando del parque, le damos la bienvenida a nuestro Tió, pintamos el que será el papel de nuestros regalos, buscamos nuevos desafíos con circuitos y saltos más peligrosos, jugamos con telas, y hacemos galletas para celebrar nuestra fiesta de invierno...pasen y vean...
Los días en el parque siempre son distintos, inventan nuevos juegos y exploran nuevas zonas, ...siempre triunfan tierra, hojas y palos
Y una mañana de invierno sentimos ruidos en el balcón, nos asomamos y....¡Tachán! ahí estaba el Tió de Gulubú. Lo entramos para que no tuviera frío y le dimos mandarinas.
Permitido subirse a la mesa y saltar en la cama! Valorar pequeños riesgos, aventurarse, poner a prueba sus destrezas forma parte del juego, forma parte del aprendizaje, forma parte de la vida!
Pintamos con pinturas brillantes con pinceles , con pintura azul y rodillos, pegamos estrellitas.... ¿para qué serán estos papeles tan decorados?...
Las telas, pañuelos de colores, sirven para todo, esconderse y asustar, taparse, disfrazarse, una "faixa de casteller" ....
Y así casi sin darnos cuenta llegamos a fin de año, con tantos momentos para recordar y cosas para cambiar y mejorar...
El encuentro de gulubitos de invierno es una fiesta en casa con las familias, chocolate, galletas, un momento para despedir el año con todos estos recuerdos:
"Educar tiene que ver con educarse, porque educar es transferir lo mejor de nosotros.
Necesitamos habitar los caminos que queremos recorran los más
pequeños. Cuando hemos soñado y planificado el curso, no solo hemos
buscado cómo organizar los aspectos curriculares, sino también
cómo mantenernos amorosos, serenos, disponibles, confiados...Cómo
sostener esperanzas y cómo discernir lo más oportuno... Sí,
somos conscientes de que educar es transferir lo mejor de nosotros
mismos”
Vicenç Arnaiz
Con esa idea iniciaba en septiembre un nuevo curso, y van ocho maravillosos, emocionantes y siempre cambiantes cursos en Gulubú. Y sí, este año mi mayor empeño no está tanto, como al principio, en el espacio, ni tan centrada en los materiales, o en la planificación, la documentación, el proyecto, actividades con las familias, ni siquiera en el blog que ha visto como se van espaciando las entradas; si no en mi actitud, en mi forma de estar presente, lo que transmito con mi forma de acompañar y qué es lo más oportuno para cada uno en cada momento...
El lenguaje de las relaciones
"Lo que una vez fue importante en la educación, pero difícil de medir, ha sido reemplazado por lo que es insignificante y fácil de medir. Así que ahora probamos qué tan bien hemos enseñado lo que no valoramos. Todos los días, de cien maneras, nuestros niños nos preguntan: '¿Me escuchas? ¿Me ves? ¿Importo? Su comportamiento a menudo refleja nuestra respuesta. El lenguaje más profundo de todos es el lenguaje de las relaciones. Es un lenguaje mucho más profundo que las habilidades más fáciles de medir, como el pensamiento lógico y la resolución de problemas. Un sistema basado en las relaciones con nuestros hijos o alumnos, es aquél donde los simples dones de paciencia, escucha y curiosidad hacen su magia, invitando a la inteligencia y al ingenio a salir, jugar y liderar el camino. Es aquél en el que se alienta la voz y la capacidad de un niño para articularse y crecer con confianza. Y además en el que se nutre un lugar de control interno para que los niños puedan autodirigirse, autorregularse, sintonizarse con su intuición y explorar más a fondo lo que quiere despertar en su interior. Aprender es establecer relaciones y este es el lenguaje fundamental, el que nos permite absorber información y procesarla a un nivel profundo." Vince Gowmon
Este curso hemos incorporado un nuevo gulubito, es el más pequeño y ha tenido muy buen recibimiento. No es fácil adaptarse, la dinámica del grupo cambia, hay mucha curiosidad, pero también ternura y es una gran oportunidad de aprender a cuidar de otro, a respetar y marcar nuestros límites. En el parque tenemos nuevas posibilidades de interactuar con iguales y crear juegos y relaciones diferentes...Y un reto para mi mantenerme atenta a las diferentes necesidades de escucha, cuidado, contacto, conversación... de cada uno y así puede ser que los tres me reclamen la atención a la vez, pero de forma diferente, por ejemplo, el bebé puede necesitar estar aúpa, el mayor una respuesta a sus preguntas y el mediano mi mirada a su construcción o salto...
Muy fans del "otoñismo"
Liniers
El otoño está lleno de posibilidades, los paseos por el parque, las frutas, las hojas, las castañas, las tradiciones, la lluvia, el viento, los colores... todo son oportunidades para jugar y aprender, por eso los gulubitos nos declaramos muy fans del "otoñismo".
Charcos
Fuente inagotable de experimentación, sin duda, uno de nuestros "juguetes" favoritos.
Castañas
Castañas, encontrarlas, contarlas, trasvasarlas, asarlas, comerlas, pero también transformarlas, agujerearlas...
Panellets
Una de las tradiciones que nos gusta incorporar es la de los panellets, un dulce hecho con pasta de moniato y harina de almendras. Cuando participan en su elaboración están muchísimo más ricos...
Granada
Nos encantan las granadas, abrirlas y desgranarlas, reventar los granitos con nuestros deditos y comerlos a puñados ...
Pintura
Siempre hay un momento para pintar, con acuarelas o pintura de dedos, en horizontal o vertical, con pincel, manos o rodillos ...
Encuentro de Otoño
El encuentro con todas las familias de gulubitos que hacemos cada estación, este otoño fue en Marçà, fuimos a visitar el Centro de Interpretación y reproducción de la Tortuga Mediterránea. Fue muy interesante, nos atendieron muy bien y nos explicaron muchas cosas de las tortugas, pudimos ver tortugas bebés, pequeñas y grandes...Algunas ya se estaban preparando para hibernar y también vimos las que ya están listas para volver a su hábitat.
Después nos fuimos todos juntos a comer a "La Pallisa", fue una gran salida!
Mitad de agosto, estamos en ese impás entre el final de un curso: cierre, recordar las últimas actividades y juegos de verano, este curso con despedida de nuestros gulubitos más grandes que siguen su camino; y entremedio con descanso, sí, pero también preparando el terreno, entrevistas, nuevas familias, puesta a punto del espacio, renovando material, y poniendo al día el blog para contarles lo que pasa por el bosque de Gulubú y también porque contar lo que hacemos me ayuda a reflexionar y poner orden, es una manera de revisar mi labor, si estoy ofreciendo lo que los niños necesitan, lo que cada uno necesita...
"Lo que necesitan los niños, como todas las personas, es un
entorno estable, que facilite un vinculo de apego seguro, autonomía
para poder expresar su poder personal, orden y libertad (si no hay
equilibrio, mal asunto), y sentir que pertenecen (son parte de un
grupo) y que son importantes (pueden aportar su trabajo a ese grupo),
además de espacios seguros donde puedan practicar habilidades
sociales y de vida."
Beatriz Muñoz
Freya Blackwood
Los juegos
"El arte es una actividad dinámica
y unificadora. El dibujo, la pintura, o la construcción constituyen
un proceso complejo en el que el niño reune diversos elementos de
su experiencia para formar un todo con un nuevo significado. En el
proceso de seleccionar, interpretar y reformar esos, elementos, el
niño nos da algo más que un mero dibujo o pintura; nos proporciona
una parte de si mismo: como PIENSA, como SE SIENTE y como VE...”
Viktor Lowenfeld
Un clásico ya de las propuestas veraniegas de Gulubú, un lienzo en blanco en el suelo, pintura y sus cuerpecitos. No hay más consigna que la de no salir con pintura por el resto de la casa. Cada uno empieza a su ritmo, a algunos les cuesta ensuciarse, otros enseguida se untan todo el cuerpo; hay quien se centra en las huellas que deja en el papel y quien gusta de sentir la pintura en su cuerpo...
Anita Jeram
"Ver un mundo en un grano de arena, y un cielo en una flor silvestre,
Sostener el infinito en la palma de la mano, Y la eternidad en una hora"
William Blake
El parque en cada estación nos ofrece algo distinto. En verano las mañanas a la sombra son momentos de juego increíbles...
Y como no, los juegos con agua, un imprescindible: diversión y refrescar 2 en 1...
" Lo importante no es el dibujo
sino el dibujante [...]. La meta no es conseguir obras bonitas sino
individuos seguros de sí mismos, capaces de relacionarse y disfrutar
de los demás y de su entorno y de expresar desinhibidamente sus
ideas, sentimientos y emociones"
Lowenfeld, V.
Ofrecerles distintos materiales y estructuras para pintar, dibujar, expresarse, sin modelos, sin dibujos impresos. Con la mínima instrucción sobre como usar el material, en este caso las acuarelas con pincel y agua... A veces más tiempo, otras menos, pero siempre se produce un silencio y una concentración hasta que de repente lo ven claro:¡Ya está! o ¡Otro papel!
ç
Freya Blackwood
“El juego verdadero es espontáneo, incierto: nunca se sabe a dónde va a llevar. No consiste en ganar o perder, ni en alcanzar un objetivo o hito”.
Carl Honoré
Para que el juego espontáneo ocurra hace falta que se sientan seguros, tranquilos y en confianza. También hace falta tiempo para que surja y algunos elementos no muy definidos (que sirvan para todo, que puedan ser todo). No dirigir, interrumpir ni intervenir. A veces un comentario o una sugerencia pueden desviar un plan interno y terminar con el juego espontáneo. Me gusta estar presente pero a su servicio, me piden que les ate una tela o les baje un material...El resto surge solo
Jugamos con agua pero también en el agua...
Otra manera de refrescarse y jugar: preparar helados caseros con fruta y yogur...mmm qué rico!
Las despedidas
Llega el verano y sabemos que viene un momento difícil, y ya preparando el libro de fotos que se llevarán de recuerdo es imposible no emocionarse viendo lo chiquitos que son cuando entran, los mil juegos, habilidades y logros que han desplegado en los meses o años que habitaron el bosque de Gulubú. Sé que los seguiré viendo, pero también sé que ya no compartirán conmigo esa confianza que da la cotidianidad del día a día...
"El camino hacia la independencia se va cimentando mediante la seguridad de un acompañamiento de amor, respeto y comprensión"
Rebeca Wild
El descanso
"En el descanso y el silencio encontramos la gran fuente de la creatividad"
José Mª Toro Ales
Y ahora sí, toca descansar, relajarse y así encontrar ideas para nuevos juegos, materiales, propuestas,... cargar pilas y disfrutar. Es cierto que cuesta un poco desconectar cuando tu trabajo te gusta, te atrapa, y forma parte de tu manera de entender la vida y que siempre hay cositas que arreglar y preparar cuando los gulubitos no están, pero eso no quita que paremos y descansemos, dediquemos tiempo a la familia y a nosotras mismas.
Ernesto me contó que su hijo dibujaba unos dragones espectaculares, llenos de colores y formas extrañísimas. Luego agregó: por la escuela, dejó de hacerlos. ¿Dónde fueron tus dragones?
¿Dónde fueron tus intensos soles? Dibujabas con colores cielos diferentes, cielos arbitrarios, necesarios. ¿Dónde estaban, dónde era que los encontrabas? ¿Dónde los veías con los ojos de tu alegría? Se escondieron en tu escuela o en rutinas de oficinas de llegar y que durmieras o salir cuando abrías ojos que los descubrían. La verdad no los alcanza. Volverán hechos poesía, un amor, o la aventura de tu vida. Luís María Pescetti
Todos los niños tienen sus "dragones" y unos ojos mágicos que inventan, descubren y ven el mundo de manera única. A través de su mirada podemos redescubrir el mundo, pero tenemos que dejarlos ser y no imponer la nuestra. Ojalá la escuela no destierre sus dragones. Dibujando con ojos mágicos Siempre me ha fascinado la dedicación y pasión con que dibujan los niños pequeños. Cómo mantenerla, porqué llega un momento en que dicen no sé dibujar, y copian o dejan de dibujar. Los gulubitos más grandes realizan ya trazos muy definidos y a voluntad, mientras dibujan relatan lo que ven, lo que imaginan...yo observo.
Encontré estas ideas sobre como posicionarnos para acompañar el dibujo infantil y me parecieron un buen punto de reflexión. Son de Glòria Vives y este es su blog:
-Intervenir muy poco en sus dibujos
(solo cuando nos invitan) y nunca con dibujos que aporten una carga
simbólica (si dibujamos, hacemos rayas, redondas, puntos y nunca
pájaros, casas, coros, flores...).Lo hacemos por varias razones:
1. Porque la carga de significado del
dibujo de un adulto toma todo el protagonismo y anula todas las
experiencias que el niño ha llevado a cabo en el mismo papel.
2. Porque aprenden a copiar nuestros
símbolos y van perdiendo el instinto de dibujar las cosas tal como
las ven. Por ejemplo, casi todos los niñas dibujan casas de doble
tejado donde no han vivido nunca, pájaros como si fueran un signo de
“visto” que no tienen ningún sentido porque no entienden que son
(si no tiene ni pico , ni ojos, ni patas!) y árboles de algodón que
no tienen hojas, ni ramas , ni raíces... Son símbolos que han
aprendido de los padres o educadores y que les ahorra rebuscar en
cómo es el objeto realmente. Y como que los padres los entendemos,
ya nos está bien (estas formas son más semblantes a la escritura
que al dibujo y cuanto más tarde entren en su imaginario, mejor).
Si el padre no entra en la propuesta
del niño con su dibujo muy hecho, el niño no compara ni juzga si su
dibujo está bien o mal hecho...
-Procuramos no preguntar nunca qué es.
Porque a veces no es nada, a veces no es y ya será y ya nos lo
explicará y a veces solo quería probar el “retu” nuevo... No
esperamos que todos sus dibujos “sean”.
-No los guardamos, ni los colgamos si
no nos lo piden para sacar la carga de dibujo definitivo a un
ejercicio o a un juego (a pesar de que si me enamoro los rescato y
los guardo de estranquis...). -Intentamos evitar juzgar ni
positivamente ni negativamente, y que vivan el dibujo como una
experiencia (a pesar de que hay que reconocer que el a menudo se me
escapa uno: “qué bonito!”...).
-Trabajamos encima de apoyos variados
que nos encontramos. Procuramos huir del DIN A4 blanco ordinario.
Dibujamos en sobres de facturas, en cajas de galletas abiertas, en
sobras de las bolsitas de té (y vivimos la experiencia del
minidibujito...)
-Ponemos al alcance material con el
cual puedan ser autónomos (que se destapen fácilmente y que no se
envuelvan mucho). Siempre lo tienen al alcance y no nos necesitan
para usarlo.
Esto no quita, está claro, que un día
nos ponemos con las pinturas y hacemos un “cuadro para colgar”...
Las habichuelas mágicas
De adultos damos por hechas muchas cosas y muchos fenómenos de la naturaleza los pasamos por alto, por eso está bien contagiarnos de su curiosidad y dejarnos maravillar por como crece una planta de una semilla. No se trata de dar grandes lecciones de ciencias naturales sólo sembrar la curiosidad y observar ¿qué pasará?
No es asombroso?
Manos mágicas Los ojos mágicos, esa capacidad de ver y asombrarse, de ver e inventar, de ver e imaginar, va acompañada de manos que experimentan y crean, tocan y sienten, hacen y aprenden... Experimentamos con barro (arcilla)
Pintamos, esta vez,huevos
Jugamos con pan rallado. Su textura tan parecida a la arena nos ayuda a crear minimundos, nos aporta experiencias sensoriales y nos invita a dibujar y trazar espirales,...todo surge de una propuesta con un material, las actividades las crean ellos...
Y otra característica de los ojos mágicos es ver un charco no como una dificultad si no como una oportunidad
Vínculos y relaciones, el tejido mágico que nos une Otra de las magias que suceden en el bosque de Gulubú es ver como se crean y se construyen las relaciones. Procurar un ambiente relajado en el que todos podamos sentirnos cómodos y dedicarnos a ser quienes somos sin tener que estar alerta o defendiéndose o reclamando atención, es uno de los objetivos del proyecto. Y dentro de ese ambiente, los vínculos que se crean entre los gulubitos jugando y compartiendo experiencias son muy grandes. La llegada de un nuevo gulubito reajusta al grupo, nuevas necesidades que atender y nuevas emociones, un momento delicado, cuidado y con mucho respeto.
La magia del verde
Maggie Chiang
En nuestro encuentro de gulubitos de primavera hicimos una excursión muy recomendable por el Camí del Rec. Como siempre, es un disfrute ver a los gulubitos y pasear con ellos por la naturaleza. Son muchas las ventajas de estar en contacto con "el verde" para los niños, pero sin duda, es genial para todos y cada vez más siento que son los gulubitos que me llevan a mi de excursión y les doy gracias por eso. Y es que como dice Heike Freire, "es maravilloso ver con ojos de niño un espacio natural. Está comprobado que la naturaleza estrecha muchísimo los vínculos entre padres e hijos y con la comunidad"
Pasamos puentes, vimos una cueva, renacuajos, un lagarto, flores, ....
Gracias por tanta magia! Seguimos creciendo, descubriendo, jugando, aprendiendo
"Cuando estoy con niños no soy nadie, y el mayor privilegio que tengo cuando me acerco a ellos es ser capaz de olvidar que siquiera existo, ya que ésto me ha permitido ver cosas que uno se perdería si uno fuera alguien- cosas pequeñas, simples pero verdades muy preciadas. No es siempre imperativo ver grandes cosas, pero es de la mayor importancia ver el comienzo de las cosas. En sus orígenes hay pequeños brillos que pueden reconocerse en cuanto algo nuevo se esta desarrollando" María Montessori discurso publicado en el libro Educación y Paz Agradezco a mi labor como madre de día todos esos momentos en que puedo ver esas cosas simples, el comienzo de las cosas, que para los niños pasan cada día (cada día hacen y descubren el mundo por primera vez) pero que a los ojos apresurados y distraídos de los adultos pasan desapercibidas. Los pequeños son muy sensibles a las estaciones y cuando los días empiezan a hacerse más largos hay como una explosión de energía en ellos, con más ganas de estar al aire libre y moverse. Como también coincide con que ya llevan medio curso juntos están más en confianza y unidos, con un vínculo más fuerte.
Jimmy Liao
El cielo es agua de aire
y allí navegan
aviones sin vela,
aves sin motor,
cosas que no veo,
tal vez jirafas, quizás leones,
globos enormes,
nubes, limones.
Algunos naranjos
y ningún banco.
Ramas, jazmines,
chocolate, grisines.
Doctores que preguntan,
hormigas que conversan.
Perros moviendo la cola,
abuelas con más abuelas,
ninguna sola.
No miento si un día vi
que tu sonrisa venía de ahí.
Luís María Pescetti
Son días de alargar la hora del parque y dar rienda suelta a sus juegos. Seguimos apasionados por los vehículos por un lado, especialmente maquinaria de construcción y camiones; y animales, sobre todo dragones y lobos. Así que allá vamos con el camión, la excavadora y gruñendo o aullando.
También celabramos el carnaval, como siempre a nuestra manera, ofreciendo disfraces y dejando que ellos elijan qué, cómo y cuando. Les ayudo a ponerse lo que ellos quieren, bailo con ellos si me lo piden, dejo que me prueben orejas y collares, ...pero me cuido mucho de decir el dragón no lleva falda, o una mariquita no tiene orejas de cebra, o es una varita mágica no una espada, ...pueden aullar con vestido de hada o bailar delicadamente con el de dragón.
Otra propuesta con éxito asegurado es la piscina de confetti, ¡nos encanta!
Algunos niños disfrutan siendo maquillados, pero pintarse uno mismo y ver la transformación en el espejo es mucho más interesante para todos.
Helen Oxenbury
"Los niños no se ayudan mutuamente del mismo modo que nosotros. Se respetan recíprocamente y sólo intervienen cuando hace falta ayuda. Esto nos da verdadera luz, porque es evidente que intuyen y respetan la necesidad esencial del niño: la de no ser ayudado inútilmente." María Montessori
En estos 6 meses nuestros gulubitos han ido construyendo un vínculo cada vez más fuerte, a base de juegos compartidos, pequeños acuerdos, muestras de afecto, ayuda mutua...Aprender a convivir, a relacionarse, a cuidarse, ayudarse, negociar, compartir, respetarse,...
"La forma de pensar de los niños es
diferente y misteriosa. Diferente porque diferentes son sus
intereses, sus opiniones, sus preocupaciones en cuanto al mundo de
los adultos. Misteriosa porque es difícil de entender. Los niños a
menudo dicen una cosa para comunicar otra, o no dicen exactamente lo
que piensan, puesto que podría comportarles problemas con nosotros,
los adultos”
Francesco Tonucci
Y fascinante es escucharlos y observarlos, descubrir sus razonamientos sin imponer los nuestros. Ver qué ideas tienen y cómo las llevan a cabo. Puede parecer que actúan sin pensar, pero no es así, tienen un plan, piensan estrategias y cambian de idea, elaboran planes alternativos...
Y la propuesta artística...
Estrenamos pinturas nacaradas en soporte vertical. Cambiar la forma de pintar la convierte en una experiencia nueva, otros movimientos, otra perspectiva, otra coordinación. Viajar de la mesa de las pinturas a la pared con cuidado de no manchar le añadía emoción y diversión a la actividad
Y eso es todo por ahora, en la próxima les contamos nuevas aventuras, aprendizajes y encuentros. Abran bien los ojos y el corazón, estén atentos a los pájaros, las flores y los bichos, sientan el sol y el viento, bailen mucho, abracen, lean cuentos, sonrían...ya es ...Casi Primavera!!❀
